疫情期間人們行動(dòng)受限，線下教育也呈現(xiàn)出一片蕭條的景象，但在線教育卻乘著這個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)展起來。很多傳統(tǒng)的教育學(xué)校也在此期間開發(fā)了自己的在線課堂來完善線上教育板塊，那么傳統(tǒng)教育學(xué)校為什么要發(fā)展在線教育呢?

傳統(tǒng)教育學(xué)校為什么要發(fā)展在線教育

　　提起在線教育，很多家長(zhǎng)會(huì)下意識(shí)認(rèn)為“不靠譜”，畢竟用手機(jī)電腦來上課哪有老師一對(duì)一面授來的效果好。這種擔(dān)心并非空穴來風(fēng)，疫情期間很多孩子在線學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有注意力不集中、無法管理自己等問題，以至于很多學(xué)校復(fù)課后進(jìn)行假期在線學(xué)習(xí)成果檢驗(yàn)時(shí)，結(jié)果普遍不太理想，但這也正是傳統(tǒng)教育學(xué)校要發(fā)展在線教育的原因之一。

　　學(xué)校通過讓學(xué)生適應(yīng)在線教育模式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和在學(xué)習(xí)過程中的自我管理能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生自我能力全面發(fā)展，而不是僅僅為了因?qū)?yīng)試教育而積累知識(shí)。

　　另外，在線教育模式下整體教育資源和師資力量能得到更合理的配置，比如在北京的優(yōu)秀教師能為偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生上課；同一個(gè)學(xué)校同科目的老師可以通過在線課堂講解自己擅長(zhǎng)的部分，合作完成一門課程的教學(xué)。

　　在線教育要發(fā)展，但是傳統(tǒng)的線下教育也無法被替代。二者各有優(yōu)勢(shì)、相輔相成，在傳統(tǒng)教育與在線教育之爭(zhēng)愈發(fā)熱烈的今天，將二者結(jié)合起來或許才是最優(yōu)解。

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