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疫情過后，學(xué)校如何利用在線云課堂提高教學(xué)質(zhì)量?

來源：發(fā)布日期：2020-06-03 09:33:26 總瀏覽：3219

　　疫情期間為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”，很多學(xué)校紛紛上線在線教育，讓學(xué)生在家通過手機(jī)電腦就能進(jìn)行學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在全國疫情情況好轉(zhuǎn)，學(xué)校也基本恢復(fù)正常教學(xué)，在線課堂的種種優(yōu)勢卻讓很多學(xué)校對其“難以割舍”，想要利用這種線上教學(xué)模式來提高教學(xué)質(zhì)量，那么學(xué)校具體應(yīng)該怎么做呢?

學(xué)校如何利用在線云課堂提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、課程內(nèi)容優(yōu)化

　　教師通過在線云課堂對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生對課程內(nèi)容進(jìn)行評分和建議，可以幫助教師及時了解學(xué)生對教學(xué)的反饋，進(jìn)而優(yōu)化課程內(nèi)容。學(xué)生在線上課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)成果測試，測試結(jié)果直接統(tǒng)計到云課堂后臺，也方便了學(xué)校對學(xué)生情況進(jìn)行動態(tài)跟蹤，以便于教師根據(jù)學(xué)生實際情況調(diào)整課程內(nèi)容。

　　2、教師資源分配

　　在線云課堂打破了傳統(tǒng)“教學(xué)班”的概念，既打破了教學(xué)時間地點的局限性，也打破了同校同學(xué)科教師參與的界限，學(xué)?？梢愿鶕?jù)每個老師的優(yōu)勢來分配教師資源，讓教師資源得到更合理的利用。

　　3、學(xué)生發(fā)展完善

　　學(xué)習(xí)文化知識只是學(xué)生入學(xué)的一部分原因，學(xué)校教育應(yīng)更注重學(xué)生的全面發(fā)展。讓學(xué)生適應(yīng)在線學(xué)習(xí)模式，既能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，也能提高學(xué)生接受新事物的能力。

　　在線云課堂的存在不在于對傳統(tǒng)教學(xué)模式取而代之。實際上，它更像是一個強(qiáng)大的工具，一定程度上提高師生的教學(xué)和學(xué)習(xí)效率，也能讓師生在使用它的過程中發(fā)現(xiàn)當(dāng)下教學(xué)各方面的不足，從而做出改善提高整體教學(xué)質(zhì)量。